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1、擁有學(xué)前教育、或特殊教育、或心理學(xué)、或康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)大專以上或同等學(xué)歷 2、有一年以上的康復(fù)、特殊教育或?qū)W前融合教育相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn) 3、已獲得學(xué)前融合教育四級(jí)教師證書 4、BCBA/BCaBA提供相應(yīng)資質(zhì)可報(bào)名

自2019年8月起，北京睿智全納融合教育資源中心、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作委員會(huì)、北京學(xué)前教育協(xié)會(huì)融合教育專業(yè)委員會(huì)聯(lián)合舉辦了融合教育教師培訓(xùn)，來(lái)自全國(guó)15個(gè)特教學(xué)校、普通中小學(xué)校、康復(fù)機(jī)構(gòu)、幼兒園共計(jì)140名學(xué)員完成學(xué)習(xí)與考核，獲bb平臺(tái)體育app官方下載得由北京學(xué)前教育協(xié)會(huì)頒發(fā)的“崗位技能證書——融合教育教師”以及由中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)頒發(fā)的“融合教育教師能力培訓(xùn)證書”。

在自閉癥兒童的干預(yù)歷程中，老師與家長(zhǎng)遇到的最大困難是社會(huì)互動(dòng)和情緒行為的控制。為了幫助老師和家長(zhǎng)解決孩子們這兩方面的問(wèn)題，2019年7月6日至10日，由青島喜安人文教育信息咨詢有限公司，北京市殘疾人康復(fù)服務(wù)指導(dǎo)中心，以及北京市海淀區(qū)睿智全納教育康復(fù)中心聯(lián)合舉辦的北京站—自閉癥兒童“社會(huì)―情緒理論與實(shí)操”工作坊（初階+進(jìn)階），此次工作坊青島喜安特邀了臺(tái)灣專家為學(xué)員們授課，其中2天是由鳳華教授講述相關(guān)理論知識(shí)，后3天是由孫文菊督導(dǎo)bb平臺(tái)體育app官方下載指導(dǎo)學(xué)員實(shí)操教學(xué)。

在這美麗的季節(jié)，走過(guò)晨曦，賞過(guò)暖日，我們又相聚在一起，為了實(shí)現(xiàn)每個(gè)孩子的夢(mèng)想，我們一路前行。為了幫助老師和家長(zhǎng)能夠更好地對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言治療介入，2019年12月13日至12月15日，由青島西安人文教育信息咨詢有限公司，北京市殘疾人康復(fù)服務(wù)指導(dǎo)中心以及北京市海淀區(qū)睿智全納教育康復(fù)中心聯(lián)合舉辦北京站——特殊教育教師兒童語(yǔ)言治療崗位職能認(rèn)證高階課程，此次三天的高階課程，特邀臺(tái)灣廖婉霖語(yǔ)言治療師為學(xué)員講述如何針對(duì)不同障礙的差異來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言介入。